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　　【揚帆起航介紹】
　　根據(jù)“船”的設計原理，利用大量專用管材,、KT板材等器材,，皮尺、管鉗,、畫筆顏料等工具,，團隊去討論設計、分工協(xié)作并組裝成一艘屬于我們自己的“船”,。通過帆船航海體驗,，讓驚濤駭浪打造航海精神，樹起風帆,，筑夢遠航,，帆船在大海中的順暢航行，除了要熟稔航行技巧和知識外,，還需要整個船上的船員擁有良好的協(xié)作能力和強大的執(zhí)行力,，以及船長的領導能力，劃分帆船上的崗位,，明確各個職責,，體現(xiàn)出企業(yè)各個部門協(xié)作分工與配合。也不斷嘗試把帆船航海精神,加入到企業(yè)發(fā)展和運營中去。
　　【揚帆起航課程價值】
　　邁克爾·阿伯拉肖夫的著作《這是我們的船》和尖峰主題課程《揚帆起航》完美結合,，幫組企業(yè)打造自信,、強大的團隊。一次造船的體驗,，便可讓大家了解到《這是我們的船》書里所給出強大團隊的八項法則：1,、目標明確；2,、團結互動,；3、暢所欲言,；4,、相互傾聽；5,、強烈的參與,；6、各負其責,；7、死心塌地,；8、創(chuàng)新才有發(fā)展,。
　　【適用對象】
　　以下活動適用于團體成員,，考驗團隊成員間的配合，給有限的道具如果在有限的時間內完成一艘船的創(chuàng)建,。一個人不可能離開團體生存，所以個人的利益就和團隊利益緊緊結合在一起,。生活中一個人的強大與他所在的團體的強大密不可分，所以個人成功的前提往往是投入所在團體的建設,；每人的特質不一樣，根據(jù)差異合理分配工作,，人盡其才,，才能充分發(fā)揮團隊潛能。
　　【項目目的】
　　1,、培養(yǎng)領導與分工協(xié)作的能力,，掌握資源的合理利用與分配,，計劃、分工,，合作,，合理利用資源,，遇見問題，發(fā)揮創(chuàng)意及新環(huán)境之挑戰(zhàn),。
　　2,、目標的設定,，在明確目標后一個團隊要通過彼此共同的努力才能達到成功的彼岸。
　　3,、體驗統(tǒng)一的目標和價值觀對于團隊績效的重要性,，培養(yǎng)一個團體的竟爭能力，培養(yǎng)全體成員同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心,。
　　4、 培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神,；
　　5,、培養(yǎng)員工團隊溝通和合作技巧,；
　　6,、回歸自然,，娛于身心。
　　【揚帆起航設計思路及需求分析】
　　關鍵詞:融合  整體 信心 文化整合
　　1,、融合——讓精品研發(fā)和獨立發(fā)行這“兩條腿”在一起：相互了解,、相互熟悉、相互磨合,，從而融合為一體，建立整體的大局觀,。
　　2,、整體——讓新,、老業(yè)務整合為一個整體,，形成西山居的核心競爭優(yōu)勢,，為未來的發(fā)展奠定基礎。
　　3,、信心——讓新整合的團隊樹立對公司未來發(fā)展的信心,，在公司愿景的感召下,，充滿信心、步調一致,、無所畏懼的創(chuàng)造未來,。
　　4、文化整合——讓西山居的文化和理念能夠植入到每一個員工的內心,，認同公司理念,、建立合作心態(tài),、樹立長遠目標、共創(chuàng)西山居偉業(yè),。
　　【揚帆起航項目流程】
　　1,、行航海知識講解,，然后崗位職責講解，
　　2,、別有升帆手、主撩,、前撩,、鍵盤手、前甲板和壓舷崗位,，
　　3,、然后進行具體角色定崗,；
　　4,、理論結束后進行小組進行緊張有趣的繩結比賽;
　　5,、企業(yè)管理與航海文化探討分享,。
　　6,、隊員登船和認識船只，整理船只帆具,；
　　7,、船長闡述各崗位職責和操作方法，
　　8,、隊員完成訓練任務（升降帆練習,、迎/順風轉向和偏轉練習），
　　9,、根據(jù)每位隊員的表現(xiàn)劃分崗位,。
　　【揚帆起航項目總結】
　　在這項世界上最需要團隊合作的運動中需要做到所有人都用一個大腦來思考，讓每個人成為團隊的手和腳,，這就需要完美的執(zhí)行力，一起找回真我,，齊心共造夢想之舟,，協(xié)力共筑美好未來，凝聚,，一起創(chuàng)作奇跡,，享受團隊的力量讓我們揚帆起航






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