拓展培訓(xùn)是一場體驗式演出
企業(yè)在進(jìn)行拓展培訓(xùn)時,，其實也相當(dāng)于一場演出劇,， 拓展培訓(xùn)是一場演出，組織者（人力資源）是編劇,，培訓(xùn)師是導(dǎo)演,，參與者是學(xué)員。這場戲不僅僅是呈現(xiàn)給別人,，更是需要大家在演出中體驗和感悟,！
首先，拓展培訓(xùn)是個體驗過程,，是個直接認(rèn)知,、欣然接受、尊重和運用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程,。它特別適合處理人生中重要的事物,，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒,、沉重的價值觀,，或相當(dāng)難熬的人性課題,！
要更了解體驗式的培訓(xùn)，我們先了解相反的學(xué)習(xí)法——傳統(tǒng)式教學(xué)法,。說教式的教學(xué),，也就是一個人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識范圍的智力層面,。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源,，也就是“壺”,，將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式,，針對主題內(nèi)容,，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形,。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默,。
拓展培訓(xùn)致力于一個非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,在人合眾人公司廣泛應(yīng)用。拓展培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì),，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個學(xué)習(xí)過程,。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時，我們在智力上,、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí),，成果將顯示在我們實際的態(tài)度與行為改變上。
拓展培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的,，它包括很多不同的內(nèi)容,，像是針對個人或團隊解決問題的行動，組織練習(xí),，分享時間,，有指引的冥想，及有組織的互動,。在所有的活動中,，學(xué)生們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗中產(chǎn)生有意義,、相關(guān)的洞見,。
其次，拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）真正做到了四種類型的體驗兼容,，拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）本身就是一種學(xué)習(xí),，“學(xué)習(xí)的體驗”是其中最 核心的部分；由于拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）打破了在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中的角色關(guān)系，因而給參訓(xùn)者提供了一種“逃避的體驗”,；體驗式培訓(xùn)的載體是各種器械科目 （教具）與游戲,，這些科目本身多變而有趣，所以參訓(xùn)者獲得了“娛樂的體驗”,；在訓(xùn)練過程中，由于受訓(xùn)學(xué)員都非常投入,，一些人性中的本善和一些人所特有的高 尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮,，使受訓(xùn)者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”,。
透過這培訓(xùn)的過程,，（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)者，另一個說法是,，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法中,，老師與學(xué)生的關(guān)系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量,，但在體驗式學(xué)習(xí)中,，這樣的不對稱減少了，學(xué)習(xí)者計劃,、實現(xiàn)及評估他們自己的學(xué)習(xí),。“專家”及學(xué)習(xí)者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學(xué)生,，而在于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。參與者為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。專家只是個資源和架構(gòu)的提供者,，當(dāng)學(xué)習(xí)者試著主動消化外在的知識并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時,，學(xué)習(xí)就發(fā)生了。
首先，拓展培訓(xùn)是個體驗過程,，是個直接認(rèn)知,、欣然接受、尊重和運用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程,。它特別適合處理人生中重要的事物,，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態(tài)度，深植于內(nèi)在的情緒,、沉重的價值觀,，或相當(dāng)難熬的人性課題,！
要更了解體驗式的培訓(xùn)，我們先了解相反的學(xué)習(xí)法——傳統(tǒng)式教學(xué)法,。說教式的教學(xué),，也就是一個人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識范圍的智力層面,。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源,，也就是“壺”,，將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式,，針對主題內(nèi)容,，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形,。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默,。
拓展培訓(xùn)致力于一個非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,在人合眾人公司廣泛應(yīng)用。拓展培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì),，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個學(xué)習(xí)過程,。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時，我們在智力上,、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí),，成果將顯示在我們實際的態(tài)度與行為改變上。
拓展培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的,，它包括很多不同的內(nèi)容,，像是針對個人或團隊解決問題的行動，組織練習(xí),，分享時間,，有指引的冥想，及有組織的互動,。在所有的活動中,，學(xué)生們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗中產(chǎn)生有意義,、相關(guān)的洞見,。
其次，拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）真正做到了四種類型的體驗兼容,，拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）本身就是一種學(xué)習(xí),，“學(xué)習(xí)的體驗”是其中最 核心的部分；由于拓展培訓(xùn)（戶外體驗訓(xùn)練）打破了在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中的角色關(guān)系，因而給參訓(xùn)者提供了一種“逃避的體驗”,；體驗式培訓(xùn)的載體是各種器械科目 （教具）與游戲,，這些科目本身多變而有趣，所以參訓(xùn)者獲得了“娛樂的體驗”,；在訓(xùn)練過程中，由于受訓(xùn)學(xué)員都非常投入,，一些人性中的本善和一些人所特有的高 尚素質(zhì)得以充分的發(fā)揮,，使受訓(xùn)者得以欣賞到人性美這一主題，獲得充分的“審美體驗”,。
透過這培訓(xùn)的過程,，（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)者，另一個說法是,，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)法中,，老師與學(xué)生的關(guān)系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量,，但在體驗式學(xué)習(xí)中,，這樣的不對稱減少了，學(xué)習(xí)者計劃,、實現(xiàn)及評估他們自己的學(xué)習(xí),。“專家”及學(xué)習(xí)者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學(xué)生,，而在于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。參與者為他自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。專家只是個資源和架構(gòu)的提供者,，當(dāng)學(xué)習(xí)者試著主動消化外在的知識并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時,，學(xué)習(xí)就發(fā)生了。
當(dāng)下的體驗是基于反省的觀察力,。藉此呈現(xiàn)的是概念上的分析,，且可以用主動的方式來測試，這樣的測試產(chǎn)生新的體驗,，所以循環(huán)就開始了,。這個模式允許個人偏好之學(xué)習(xí)風(fēng)格的各種可能性存在，例如：有些人偏好省思,、有些人偏好行動,。這個含義是一個有效能的學(xué)習(xí)者能夠有空間運用廣泛的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 一個有效的組織具體化所有技巧在其員工之間,，并允許這些技巧在適當(dāng)?shù)臅r機運用在工作上,。 體驗式學(xué)習(xí)特別強調(diào)省思，此省思是藉由省思出來的體驗提供模式及架構(gòu),，并提供機會讓參與者在精神上及彼此支持的氛圍中去參與省思/學(xué)習(xí)的過程,。
來源：北京眾智眾德拓展培訓(xùn)cdcmq.cn
TAG：
經(jīng)典案例
客戶服務(wù)
news
管理百科
-
企業(yè)薪酬體系如何與績效評價體系掛鉤
激勵的依據(jù)是績效評價,，激勵的手段是薪酬分配,，而激勵的目的在于使企業(yè)價值的創(chuàng)造者發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，從..查看詳情 -
企業(yè)員工培訓(xùn)課程有哪些
企業(yè)員工的培訓(xùn)是對員工的知識更新,，使員工掌握更新的技術(shù),，為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。企業(yè)員工培訓(xùn)課程應(yīng)包括..查看詳情 -
中層管理者常遇到的36個管理問題
企業(yè)中層管理者,，是企業(yè)管理層的中間力量,。俗話說，中層不倒,，企業(yè)不倒,。同時中層管理人員在人才梯隊中又處..查看詳情 -
如何借助培訓(xùn)提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
一個企業(yè)它杰出與否，首先取決于它的領(lǐng)導(dǎo),。 一個企業(yè)杰出與否,，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)人和領(lǐng)導(dǎo)力。 那么領(lǐng)導(dǎo)..查看詳情 -
如何做好企業(yè)團隊建設(shè)與企業(yè)文化打造
團隊就是為了實現(xiàn)某一特定的目標(biāo),，在共同的規(guī)則下相互配合,、相互協(xié)作的一群人，它是最基本的組織單位,。在團..查看詳情 -
企業(yè)如何制定可落地的年度經(jīng)營計劃
到了年底,，各家企業(yè)都開始制定次年的年度經(jīng)營計劃。每當(dāng)這個時候,，企業(yè)老板和部門負(fù)責(zé)人都困難重重：目標(biāo)怎..查看詳情
推薦項目