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【課程介紹】
  美國前國務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們,，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！?nbsp;                                       
  按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說,，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專業(yè)力,、學(xué)習(xí)力,、激勵(lì)力、創(chuàng)意力,、洞察力,、決策力、變革力及文化力等九大能力,。
  你具備了幾個(gè)呢,？
【沙盤介紹】
  西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑,，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇,。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí),，諸侯無人來援,，周幽王被殺，西周衰落,，自此,，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時(shí)代。
  現(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國諸侯,，各組員將分別擔(dān)任國君,、丞相、將軍,、使臣等角色,，通過5—9 輪的國家建設(shè)、國力競爭以及結(jié)盟,。共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程,，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒,、戰(zhàn)場上的兵戎相見,、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦,，同時(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能,。
  在模擬戰(zhàn)國七雄紛爭的過程中，各國將會遇到如下情形：
    1．在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下,，如何通在決策上的共識,？ 
    2．團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦,？
    3．當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？
    4．如何與外部伙伴進(jìn)行協(xié)作,，并贏得他們的信任和結(jié)盟,？
    5．三寸不爛之舌是如何煉成的？
    ……
【課程特點(diǎn)】
  1,、在快樂中學(xué)習(xí)
  2,、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
  3、在競爭中學(xué)習(xí)
  4,、在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
  5,、在改進(jìn)中學(xué)習(xí)
【培訓(xùn)目標(biāo)】
  1、認(rèn)識優(yōu)秀管理者要素：找到自己的差距
  2,、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
  3,、了解領(lǐng)導(dǎo)者四象限
  4、掌握六維領(lǐng)導(dǎo)力的要素及提升方法
  5,、通過性格分析,，了解自己，認(rèn)識下屬,，提升管好四種人的領(lǐng)導(dǎo)方式。
【授課時(shí)間】  
    1-2天/6-12小時(shí)
【課程要求】 
  開篇：
    1.由一起礦難說起,。
    2.領(lǐng)導(dǎo)力測試 
    3.你是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者,？
    4.領(lǐng)導(dǎo)力的概念，與管理者的區(qū)別,、差別,。
    5.認(rèn)識自己、了自己,、做對自己——SWOT分析
    6.成功者要做的五個(gè)第一,。
  第一階段： 沙盤推演
    參加培訓(xùn)的學(xué)員6-8人一組，進(jìn)行角色分工,，對應(yīng)為沙盤模擬中的職位,，進(jìn)行沙盤推演。
      1．破冰游戲
      2．沙盤及規(guī)則簡介
      3．組建團(tuán)隊(duì)并展示
      4．進(jìn)行沙盤模擬推演
      5．各隊(duì)成績統(tǒng)計(jì),、獎(jiǎng)勵(lì)
  第二階段：
    一,、各隊(duì)總結(jié)（由隊(duì)長或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對實(shí)際工作的指導(dǎo)意義
    二,、  講師點(diǎn)評,、分享、知識點(diǎn)講解 、練習(xí)
       一）領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知
            1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
            2.制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì)
            3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂
            4.非親家長：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧
            5.第一教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽
      二）卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法
            1.以身作則
            2.共啟愿景
            3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
            4.使眾人行
            5.激勵(lì)人心
      三）領(lǐng)導(dǎo)的四象限——從平庸到卓越
            1.卓越型
            2.明星型
            3.平庸型
            4.沉靜型
      四）六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
            1.先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
                 1）整合式學(xué)習(xí)
                 2）趕超式學(xué)習(xí)
                 3）反思式學(xué)習(xí)
            2．遠(yuǎn)見卓識的決斷力
                 1）高明決策三要素,決策案例練習(xí)
                 2）決策者的時(shí)間智慧,、空間智慧,、辯證智慧
            3．令行禁止的推動(dòng)力
            績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
           4．優(yōu)化資源的組織力
                 1）營造環(huán)境
                 2）善用流程
                 3）正視矛盾
                 4）情感融通
           5．帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
           6．不令而行的影響力
                 1）八種品質(zhì)
                 2）四種磁力
                 3）四季傳承
      五）DISC性格測試
              1）了解自己的性格
              2）知道屬下的屬性
              3) 不同性格的特征
              4) 四種性格下屬的領(lǐng)導(dǎo)力方式
    尾篇：
      1.走對七步，迅速把庸才變干將（課程內(nèi)容總體回顧）
      2.互動(dòng)：針對領(lǐng)導(dǎo)力中存在的問題討論,、解答
注：此為兩天課程版本,，如果講一天，會視學(xué)員狀況選擇講解內(nèi)容