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    無(wú)論企業(yè)的中層管理人才來(lái)源于“子弟兵”還是“空降兵”,，一旦把他們擺在管理崗位上的時(shí)候，切忌不要任其發(fā)揮,、自生自滅,，而是必須要幫助他們?cè)诂F(xiàn)有崗位上提升和成長(zhǎng),。只有幫助他們成長(zhǎng),，企業(yè)的中層團(tuán)隊(duì)才能持續(xù)保持活力和激情,，才能更好的發(fā)揮他們的價(jià)值和潛能，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)自身的成長(zhǎng),。
    我們通常認(rèn)為一個(gè)中層管理者要具備很多能力，諸如判斷力,、凝聚力,，執(zhí)行力，監(jiān)督力,，領(lǐng)導(dǎo)力等等,。在一個(gè)企業(yè)中，高層往往是戰(zhàn)略的制定者和責(zé)任的承擔(dān)者,，基層往往是各項(xiàng)戰(zhàn)略的最終執(zhí)行單位,，而中層承擔(dān)著上傳下達(dá)、承上啟下的關(guān)鍵角色,，也是面臨管理問題最多的崗位,，因此，中層必須要具備多種能力,，才能迅速的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。
    如何幫助中層管理者提升他們的這些能力,？根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況的不同,，會(huì)有很多種方式。例如導(dǎo)師制,，靠高層或資深干部進(jìn)行傳幫帶,；發(fā)展自己的內(nèi)部講師；外聘講師來(lái)給中層培訓(xùn)等等,。而現(xiàn)在很多教育培訓(xùn)卻往往面臨“聽聽激動(dòng),，想想感動(dòng),，回去后動(dòng)也不動(dòng)”的尷尬。究其原因,，我們首先要自問,，培訓(xùn)的最終目的是什么？是通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)改變,！只有行為發(fā)生改變了,，培訓(xùn)才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，才能切實(shí)幫助組織提升績(jī)效,，才能切實(shí)幫助中層管理者實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),。