拓展培訓(xùn)的場景需要構(gòu)建才能做到培訓(xùn)有效
為實現(xiàn)體驗式拓展培訓(xùn)，安排教學(xué)內(nèi)容時“既要按照知識的邏輯順序呈現(xiàn)內(nèi)容,，又要采取有效方式讓參與者獲得體驗,，知識中蘊含體驗,，體驗中獲取知識”。其具體做法包括：
1,、教學(xué)內(nèi)容要有“動態(tài)生成性”：
要讓學(xué)生感到：整堂課貫穿著待解決的問題,，而且它們相互聯(lián)系、源于生活,、饒有情趣,，在解決它們的過程中能產(chǎn)生豐富的體驗。比如：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,，設(shè)計問題時“以實際應(yīng)用為線索”,，“問題情境真實典型，情緒張揚”,。
2,、教學(xué)內(nèi)容要利于開展“反思性實踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對象性回轉(zhuǎn)到本己的體驗之上”。這就是說：不但要讓參與者獲得知識,，還要引導(dǎo)他們反思“并結(jié)合自己的工作和生活實踐”,。
3、教學(xué)內(nèi)容要有“多種表征方式
1,、教學(xué)內(nèi)容要有“動態(tài)生成性”：
要讓學(xué)生感到：整堂課貫穿著待解決的問題,，而且它們相互聯(lián)系、源于生活,、饒有情趣,，在解決它們的過程中能產(chǎn)生豐富的體驗。比如：每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,，設(shè)計問題時“以實際應(yīng)用為線索”,，“問題情境真實典型，情緒張揚”,。
2,、教學(xué)內(nèi)容要利于開展“反思性實踐”：
“反思”即“將目光從指向可把握的對象性回轉(zhuǎn)到本己的體驗之上”。這就是說：不但要讓參與者獲得知識,，還要引導(dǎo)他們反思“并結(jié)合自己的工作和生活實踐”,。
3、教學(xué)內(nèi)容要有“多種表征方式
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