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    技術(shù)技能培訓(xùn)可以促進(jìn)員工掌握新技術(shù)和新的工作方法,，適應(yīng)工作的不斷發(fā)展和變化,；人際技能培訓(xùn)可以提高員工溝通和協(xié)調(diào)能力，有助于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的有效性；解決問題的技能培訓(xùn),，有助于提高員工邏輯能力、判斷能力,、開發(fā)完善工作方案的能力,。
    企業(yè)管理培訓(xùn)的目的就是為了提升員工的崗位勝任力，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值收益,。員工管理培訓(xùn)一般可以分成三類：技術(shù)技能培訓(xùn),、人際技能培訓(xùn)和解決問題的技能培訓(xùn)。大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)都試圖完善一種或多種這些技能,。在沒有一個(gè)完善的培訓(xùn)系統(tǒng)和培訓(xùn)制度的保障下,，存在著不少問題和瓶頸。
    （一）缺乏正確的培訓(xùn)理念,。由于培訓(xùn)并不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,，因此企業(yè)管理者對(duì)待培訓(xùn)隨意性比較大，不能從企業(yè)戰(zhàn)略管理的角度來看待培訓(xùn),，過分強(qiáng)調(diào)短期效應(yīng),，使得培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)期、系統(tǒng)的戰(zhàn)略支持,，往往流于形式,。 
    （二）缺乏系統(tǒng)的、分層次的培訓(xùn)體系,。在企業(yè)發(fā)展的不同階段,，企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的不同層次對(duì)人員技能、知識(shí)和能力的要求是不同的,，因此培訓(xùn)要系統(tǒng),、有序地開展，滿足不同階段,、不同層次的需求,，以確保在培訓(xùn)上的投入能最大程度地提高個(gè)人與組織的績(jī)效。但在我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)中卻往往忽視這一點(diǎn),，往往造成不必要的資源浪費(fèi),。 
    （三）培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng),，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式枯燥,，效率不高。從實(shí)踐來看,，我國(guó)企業(yè)在培訓(xùn)過程中,，簡(jiǎn)單地把灌輸知識(shí),、提高技能作為培訓(xùn)的全部或大部分,，不能正確地分析員工缺少的是知識(shí)、技能,，還是需要轉(zhuǎn)變觀念,，因此造成培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)。由于培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式造成負(fù)面影響,，使培訓(xùn)的形式和內(nèi)容較為單一,，影響了培訓(xùn)的效果。例如,，在培訓(xùn)中往往采取“上大課”的形式,，這種情形造成經(jīng)理們?cè)谥貜?fù)學(xué)習(xí)對(duì)他們來說是很基本的概念，而較低級(jí)別員工又在學(xué)習(xí)脫離他們崗位要求的內(nèi)容,。
    如果想要在企業(yè)培訓(xùn)的過程當(dāng)中有效的提升企業(yè)人力資源的價(jià)值，必須要先明白為什么要參加企業(yè)培訓(xùn),，并且也必須要弄清楚,，到底應(yīng)當(dāng)怎樣培訓(xùn)才能夠達(dá)到更好的效果。